Онлайн форум лицея № 77 г.Челябинск
Форум для участников образовательного процесса лицея № 77
Привет, гость!

Сообщения, отправленные пользователем Булатова Светлана Слександровна

Одна страница
Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
20 декабря 2019, 18:16

Обсуждение

Несомненно, технологические карты облегчают труд учителя при подготовке к уроку и его проведению. Они способствуют осуществлению системно - деятельностного подхода,  обеспечивают оптимальную систему требований оценки  планируемых результатов.

Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
20 декабря 2019, 18:03

Обсуждение

Отношение учащегося к профессии определяют:его профессиональная  информированность, доминирующая мотивация выбора, личные качества, требуемые той или иной профессией. Одним из важнейших мотивов профессионального выбора является профессиональная направленность, выражающая отношение человека к профессии и влияющая на процесс овладения ею.Но в процессе выбора участвует не один мотив, а несколько: человек выбирает профессию потому, что ему нравится сам процесс труда; потому, что он понимает как нужна эта профессия обществу, потому, что эта профессия даст ему возможность занять в обществе определенный статус, положение, материальное благополучие. Кроме того, существует еще много факторов, влияющих на выбор профессии: мнение родителей, сверстников, школы, индивидуальные способности, склонности, интересы. Целью профориентации является профессиональное самоопределение школьников. Для этого нужно актуализировать процесс самоопределения за счет активизации их психологических ресурсов. Одним из методов,применяемых нами,  направленных на освоение знаний о самом себе, является развивающая психологическая диагностика. Нами сформирован пакет диагностических методик (опросники, анкеты, тесты),  которые дают возможность учащимся лучше узнать свои психологические качества и развить их за счет упражнений, тренингов и т.п. Эти диагностические процедуры обеспечивают личностный рост учащихся за счет их саморазвития навыков самооценки и самоанализа своих психологических качеств, а также пробуждают потребности в саморазвитии.

Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
19 декабря 2019, 20:08

Обсуждение

Познавательная активность учащихся формирует учебную мотивацию. Чем сильнее учебная мотивация к какому-либо направлению  или деятельности, тем больше ученик углубляется в нее, хочет дойти до самой сути. Его знания и умения будут профориентационно направлены на выбор сферы деятельности и будущей профессии. 

Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
19 декабря 2019, 19:53

Обсуждение

Представленные Вами профориентационные проекты сами по себе хорошие. Вот только, я думаю, реализация их затруднительна. Во- первых, программы рассчитаны на 34 учебных часа. Темы занятий таковы, что их нужно проходить непосредственно на разных предприятиях или в учебных организациях, территориально расположенных далеко от школы. На 1 урок доставить "энное" количество учащихся - проблематично! У нас есть трехлетний опыт совместной работы с ЧМТТ. Мы 1 раз в неделю на 2 часа доставляем группы учащихся на занятия на своем автобусе. Но автобус иногда занят на других мероприятиях. Доставка учеников - уже проблема! Во-вторых, в программе "Профессиональные пробы" для знакомства с профессией и профпроб на станках с ЧПУ и другом оборудовании отведено всего 2-3 часа. Чему можно научиться за это время? Только посмотреть! К сожалению многих, исчезли межшкольные учебные комбинаты, в которых можно было попробовать себя (и даже получить свидетельство о присвоении профессии) в разных профессиях в одном месте, занимаясь в течение учебного года. Вот где бы можно было воспользоваться  Вашими программами. Можно было бы хорошо оснастить одно учебное заведение, в котором  занимались бы учащиеся разных школ. А теперь нужно каждую школу  оснащать. Но этого не делают! "Обещают" создавать "Кванториумы". Будем ждать!

Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
19 декабря 2019, 19:06. Редактировалось 1 раз, последний — 19 декабря 2019, 19:07

Обсуждение

Как показывают исследования психологов, представление о будущей профессии у школьников очень смутное. Подготовку специалистов нужно начинать со школьной скамьи. Огромную роль в профессиональном самоопределении играют профессиональные пробы. Попробовав себя в нескольких профессиях (направлениях), школьник может уже определить,  какие профессии его заинтересовали , а какие точно не для него, а это уже положительный результат. Но в большинстве школ очень скудная (или совсем отсутствующая) материально - техническая база. Поэтому на данном этапе, в рамках сетевого взаимодействия, обязательно нужно  привлекать дополнительные ресурсы и кадры для осуществления профессиональных проб учащимися. Такие ресурсы и кадры имеются в профессиональных учебных организациях, оснащенных современным оборудованием.

Булатова Светлана Слександровна
Начинающий
Всего сообщений: 6
Зарегистрирован: 17 дек 2019, 11:50
Рейтинг пользователя: 1
19 декабря 2019, 17:59. Редактировалось 15 раз, последний — 19 декабря 2019, 18:37

Обсуждение

Уральский регион является промышленным, поэтому потребность в рабочих и инженерных кадрах всегда актуальна. Меры по популяризации рабочих и инженерно - технических профессий среди молодежи предусмотрены в Распоряжении Правительства РФ от 05. 03. 2015 г. (ред. 23. 11. 2017 г.) "Об утверждении плана мероприятий по популяризации рабочих и инженерных профессий". Кроме документов упомянутых  Вами (в т.ч. в Сборнике) можно руководствоваться Концепцией профориентационной деятельности муниципальной образовательной системы города Челябинска "Новые педагогические инструменты профессиональной ориентации обучающихся"

Одна страница